If you thought learning was confined to the classroom, think again.
If you assumed it was always found in a book, open your mind.
It's not simply the business of childhood,
nor is it the property of intellectuals or institutions.
It's living and breathing in every one of us.
I believe in learning.
All kinds of learning for all kinds of people,
delivered in a personal style.
I believe in its power to change lives, to open doors,
to break down barriers, build societies and offer hope and possibility,
because wherever learning flourishes, so do people.
If you assumed it was always found in a book, open your mind.
It's not simply the business of childhood,
nor is it the property of intellectuals or institutions.
It's living and breathing in every one of us.
I believe in learning.
All kinds of learning for all kinds of people,
delivered in a personal style.
I believe in its power to change lives, to open doors,
to break down barriers, build societies and offer hope and possibility,
because wherever learning flourishes, so do people.
Nisam od onih nastavnika koji toliko idealizuju svoj posao da tvrde da ga bi ga obavljali iz entuzijazma i kada bi bili još manje plaćeni, ali nisam ni od onih koji stalno kukaju i ne žele da se sami potrude da bilo šta promene. Volim da učim i da podučavam, pa to često radim i kod kuće sa svojom decom. To je glavni razlog zbog kog se bavim ovim poslom.
U našem poslu je najteže ostati ravnodušan. Ima dana kada pomislim da je naš posao uzaludan i da deca više ne žele da se trude, ili da mi daleko zaostajemo za njima, a ima i onih kada me oduševe svojim pitanjima, šalama, idejama, znanjem i željom za učenjem. Posle trinaest godina u nastavi, mogu reći da sam puno naučila, ali i da sve više uviđam koliko treba da radim na sebi kako bih mogla da održim korak sa decom, njihovim interesovanjima, načinom razmišljanja, načinom dolaženja do informacija i njihovog usvajanja. Zato se trudim da uviđam svoje greške i kontinuirano radim na povećanju svojih kompetencija i zato se moj način rada stalno menja. Koristim različite materijale, korigujem sadržaje, metode i načine evaluacije svog i njihovog znanja. U radu sa starijim učenicima najčešće koristim dijalog, a sa mlađim igre i TPR. Često koristim kartice, postere, igračke, radne listiće, diskove i CD plejer, naravno i računar kada okolnosti to dozvoljavaju.Volim da se konsultujem sa kolegama i učenicima i rado prihvatam korisne sugestije. Kako bih bila u toku sa svim dešavanjima vezanim za nastavu i moj predmet, često istražujem i preuzimam materijale sa sajtova i blogova kolega i grupa prosvetnih radnika na društvenim mrežama. Pratim rad mnogih nastavnika i učitelja koji idu ispred svog vremena i pomeraju granice naše profesije. Zalažem se za korišćenje informacione tehnologije u nastavi kao najsavremenijeg i najbržeg načina dolaska do informacija. Bavim se i administriranjem fejsbuk stranice koja je namenjena razmeni materijala i primera dobre prakse između radnika naše škole. Na taj način se timskim radom i povećanjem kompetencija borimo za uvođenje inovativnih aktivnosti u školu. Dostupna sam i učenicima van učionice preko svog sajta kojim želim da im olakšam učenje jezika i da prukupim korisne podatke na jednom mestu. Želim da kod učenika razvijem odgovornost za sopstveno znanje, jer je nastavnik neko ko treba da im pokaže u kom pravcu treba da gledaju a ne nužno i šta treba da vide.
U našem poslu je najteže ostati ravnodušan. Ima dana kada pomislim da je naš posao uzaludan i da deca više ne žele da se trude, ili da mi daleko zaostajemo za njima, a ima i onih kada me oduševe svojim pitanjima, šalama, idejama, znanjem i željom za učenjem. Posle trinaest godina u nastavi, mogu reći da sam puno naučila, ali i da sve više uviđam koliko treba da radim na sebi kako bih mogla da održim korak sa decom, njihovim interesovanjima, načinom razmišljanja, načinom dolaženja do informacija i njihovog usvajanja. Zato se trudim da uviđam svoje greške i kontinuirano radim na povećanju svojih kompetencija i zato se moj način rada stalno menja. Koristim različite materijale, korigujem sadržaje, metode i načine evaluacije svog i njihovog znanja. U radu sa starijim učenicima najčešće koristim dijalog, a sa mlađim igre i TPR. Često koristim kartice, postere, igračke, radne listiće, diskove i CD plejer, naravno i računar kada okolnosti to dozvoljavaju.Volim da se konsultujem sa kolegama i učenicima i rado prihvatam korisne sugestije. Kako bih bila u toku sa svim dešavanjima vezanim za nastavu i moj predmet, često istražujem i preuzimam materijale sa sajtova i blogova kolega i grupa prosvetnih radnika na društvenim mrežama. Pratim rad mnogih nastavnika i učitelja koji idu ispred svog vremena i pomeraju granice naše profesije. Zalažem se za korišćenje informacione tehnologije u nastavi kao najsavremenijeg i najbržeg načina dolaska do informacija. Bavim se i administriranjem fejsbuk stranice koja je namenjena razmeni materijala i primera dobre prakse između radnika naše škole. Na taj način se timskim radom i povećanjem kompetencija borimo za uvođenje inovativnih aktivnosti u školu. Dostupna sam i učenicima van učionice preko svog sajta kojim želim da im olakšam učenje jezika i da prukupim korisne podatke na jednom mestu. Želim da kod učenika razvijem odgovornost za sopstveno znanje, jer je nastavnik neko ko treba da im pokaže u kom pravcu treba da gledaju a ne nužno i šta treba da vide.